多多关爱自闭症儿童

有人时说，他们是头脑，因为爱因斯坦、凡高、伽利略等很多出类拔萃的头脑在世都有怪异的蓄意，用近代的医学工具去正确，他们很可能抑郁症孤独症。也有人时说，他们是这群人，只人际关系在自己的空间里，像个外星人，天外来客。

天界的月光不时讲.

地上的"月光"也不时讲.

人们引述孤独症幼儿为"月光的女儿",因为他们就像天界的月光一样活在自己的世界里.

我们这样阐述孤独症幼儿：

他们不聋，却对声响充耳不闻；

他们不盲，却对周边人与物视而不见；

他们不哑，却究竟该如何开口时讲.

一家人有个像月光一样梦魇的女儿，小学生的感觉正因如此。一位孤独症女儿的妹妹这样阐述自己的境遇：女儿除了吃到饭之外就是究竟疲倦地玩乐耍，叫他，他可不你不看你，要是强行阻止他，他就大喊大叫，而不才会用语言表达自己的善意。别的女儿1岁多就开始学时讲了，而我的女儿都3岁了，还较难叫过我一声“妹”啊。

与孤独症幼儿近距注意到时，你才会发现，这些幼儿的注意力较难密集，内心白鹤忽一般来说，总是正就让你一回，与人较难眼对眼的注视，较难与你实现交流。由于较难理解自己与他人的彼此间，难以体才会别人的冲动和感觉，无论你时说什么，好好什么，他们都可不也不看。他们可能才会多次重复地拍手、看手、摇摆、打转等几种单手，出门要走去认作的道路，走去路时手摸天花板行进，玩乐法沉闷、一一，依赖于波动，抗拒任何波动。一旦日常人际关系出现一点波动，他们就才会排斥地抵制，直到丧失原有的仿造与秩序。

从医学的角度讲，孤独症是因为多个非常大基因变异所引起的脑部颅内，避免天生的蓄意异常，一般而言在3岁前能被小学生发现。宾夕法尼亚州精神科学才会界定孤独症幼儿有如下三个特征：社交能力转变障碍；连系能力转变障碍；狭隘、多次重复、刻板的蓄意、有兴趣、活动。简单地时说，他们人际关系在自己的世界里，对周边的一切不发生底物。有些女儿才会有人格障碍，但大多数人格正常。

为了让孤独症幼儿能学才会跟别流，我们可以使用一些小技巧。比如，把女儿害羞玩乐的玩乐具、害羞吃到的的路放到相比较高的地方，让女儿再多不到。女儿为了拿到玩乐具或食物就才会主动跟小学生比划或是放出“嗯、啊”的沙哑，此时，小学生要依靠这个机才会，在教女儿时说玩乐具或食物的名字。

女儿们顺利进行社才会性训练，最重要的是让他学才会警惕自己。一位早产儿的小学生时说，她想让女儿注意到社才会，就远方着女儿去餐馆，结果女儿却把货架上的装卸接踵而来兵乱七八糟，看见害羞吃到的的路直接就撕开包装，售货员生气地叫小学生管好自己的女儿，接踵而来小学生很气愤。另一位小学生曾有过远方女儿驱车的境遇，女儿看着周边都是群人，惊骇大闹，兵乱踢兵乱踹周边载客，始终不顾及大家的愤怒。对于这样的女儿，首先要让他们学才会警惕，尽量去找到一种让他们能安静下来的工具，这对不同的女儿可能工具不同，有的女儿害羞光，有的害羞某个玩乐具或某种食物，有的看着某种气息就才会安静。总之，要去找对简单女儿的警惕工具才是他能得心应手展现社才会的极为重要。

温馨提醒：小学生切不可指示或者呵斥女儿。如果孤独症幼儿不想去某个地方，但小学生非要指示他去，在短期内一次两次可能如小学生所愿，但长此以往才会给女儿引发指示性障碍，女儿就再也不才会接受任何指令了。在女儿失败、好好错事的时候，小学生也较难自大，女儿好好错事是因为他究竟道该怎样好好，责骂是较难用的，不该温和地女儿们讲述他不该怎么好好才适当。